教育局擬從小學征調男教師借給幼兒園

2011-01-24 09:52?出處 

　　他當過小學體育老師，還做過健身教練，可現在他的職業是南京建鄴區實驗幼兒園的一名幼兒教師。畢業于南昌大學體育教育學院的小伙子馬寅現在在幼兒園非常“紅”，因為碰到他上體育課，孩子們都特別開心，所以他現在得在南京建鄴區實驗幼兒園的三個園區跑來跑去。更令人意外的是，由于從他的身上得到“靈感”，建鄴區教育局正醞釀從小學征調10名男教師“借”給幼兒園，以解男幼教緊缺的燃眉之急。

　　為什么會想到從小學借老師？

　　建鄴區實驗幼兒園剛招了個前小學男老師，小朋友都非常喜歡他

　　他當過小學體育老師

　　還做過健身教練

　　畢業于南昌大學體育教育學院的馬寅，在從事幼教前，當過小學體育教師，還做過健身教練，對于自己幼兒園男老師的“新身份”，他表示，開始完全是“無心插柳”，但現在已經接受并喜歡上了這個職業。

　　馬寅告訴記者，自己在大學時的專業就是教育類，父母也一直希望他能“對口就業”。畢業后，他在一所小學當了一段時間體育老師后，覺得不太適合自己，又換了一份健身教練的工作。去年暑假在報紙上看到建鄴區實驗幼兒園招聘男教師，他就決定試一試。“以前從沒想過會去幼兒園工作，大學的同學中也沒有從事幼教的。但當我到了幼兒園后，和孩子們玩的過程中才發現，他們特別單純可愛，工作了一段時間我就越來越覺得自己的選擇是對的。幼兒園和我大學的體育教育在性質上還有不同，在中小學主要以教育教學為主。而在幼兒園主要以游戲活動為主”。

　　他自編教案

　　讓孩子攻打“灰太狼”

　　“幼兒園還成立了體育教研組，我的每堂課都有教研組長和組員給我指導，幫助我更快進入角色。”

　　馬寅說，身邊的親戚朋友得知自己的新工作后都很驚訝，覺得從健身教練到幼兒園老師這個轉型實在是太大了。他自己在沒接觸這份工作之前也和大家一樣，認為幼兒園就是一些女老師帶孩子唱唱歌、跳跳舞，但經過半年多的工作，馬寅覺得男老師能給孩子帶來更陽剛的教育。“現在很多幼兒園用的體育教材都是女老師編寫的，我教起來覺得不太適合。”馬寅告訴記者，他現在都是自己在編教案。“比如說我上次上公開課，題目就是小朋友們喜歡的喜羊羊和灰太狼。我讓孩子們扮成喜羊羊和美羊羊，一同去攻打橫幅做的道具灰太狼。在孩子們去攻打的途中，我設置了很多障礙，要求孩子們設法拿到羊角球，去打灰太狼。這個游戲的運動量就比較大，能夠訓練孩子們爬、跳、跑，加強腰部、腿部及平衡性的練習。”

　　他三個園部都要跑

　　孩子兩周輪一次

　　“建鄴區實驗幼兒園是體育特色園，所以一直都有招聘男教師的意愿，去年正好西堤國際部招生，就在報紙上刊登了一則招聘啟事，當時前來應聘的男教師有兩三個，其中專業比較對口的馬寅很快就被‘相中’了。”建鄴區實驗幼兒園的吳興莉園長告訴記者，從引進這名男教師之后發現，孩子們特別愛上他的課。男老師的授課風格不一樣，孩子們誰上到他的課都很開心，馬老師個性化的教學也受到了家長的肯定。“建鄴區實驗幼兒園目前有三個園部：金色家園部、愛達花園部、西堤國際部。目前我們可以保證三個園區每個班的孩子，每兩周都能上一次馬老師的課。”

　　據了解，從去年9月份授課以來，馬寅就成了幼兒園小朋友的“香餑餑”，因為主要是負責體育課程，所以雖然“分身”在三個園部授課，但馬老師的工作量其實與其他女老師基本一致，只是將時間平均分配了，不過薪酬待遇相比一般聘用的女教師多1千元左右。

　　具體怎樣從小學“借”老師？

　　選派10名左右小學男教師到幼兒園任教或兼課，人事關系還在小學

　　男女教師性別嚴重失衡是目前幼兒教育的突出問題之一。據了解，為鼓勵優秀男生當幼兒園教師，解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡的問題，從2010年起，江蘇免費定向招收培養300名五年制師范學前教育專業男生。除免學費、住宿費外，還包分配，但畢業后必須回生源地所在公辦幼兒園干滿五年。

　　“幼兒教育急需加強男教師，為了解燃眉之急，我們正在醞釀選派10名左右小學男教師到幼兒園任教或兼課。”建鄴區教育局易善平局長告訴記者。建鄴區教育局預計從今年9月起，從小學里征調10名男教師到幼兒園上課，主要上體育和科學兩個科目。“老師的人事關系還是在小學，但是可以‘借到’幼兒園去上課，不過去之前還得進行專門的訓練。”

　　對于從小學“征調”男教師兼任幼兒園老師這個創新想法，建鄴區實驗幼兒園的吳興莉園長聽說后立刻表示贊同。她告訴記者，目前幼兒園還未納入九年義務制教育，所以薪酬待遇較中小學教師來說還有一定差距。如果能從小學“租調”男教師，就可以解決幼兒園男老師招聘難的問題，并且還能解決男教師聘用資金的問題。但最大的好處就是，小學男教師進入幼兒園，不僅能增加孩子們的“陽剛之氣”，還能更好地做好“幼小銜接”。　　　　王宛璐 王璟

　　這能治標

　　期盼借老師之舉短期之內能推廣

　　我們國家的幼兒園男教師真缺。據《中國教育統計年鑒》數據顯示，我國幼兒園教職工總人數在100萬人左右，真正從事教育教學工作的男性不到1萬人；而日本幼教的男教師比例約7%，美國的比例最高，約10%。甚至有專家痛陳，現代城市里的男孩缺乏陽剛之氣，根子就在這里。

　　按政策部署，南京每個區縣每年要新增兩到三所公辦園，在這樣的大背景下，能想象今后的幼兒園男老師將越來越缺。我們不能指望科班出身的男老師一下子就能跟上，畢竟舊賬太多。因此，建鄴區此舉很有現實意義。如果能在短期內推廣，應該能解燃眉之急。當然，做法還應該細化，讓小學和幼兒園之間實現師資力量的整合，采取措施提高小學男老師的積極性，讓他們愿意到幼兒園去。

　　這才治本

　　更期盼男幼兒老師能有源頭活水來

　　隨著南京幼兒園越來越多，光指望小學男教師來給幼兒園“填空”，這也不現實，不少小學自己還缺男老師呢！想從根本上解決問題，還是得靠真正科班出身的男幼兒園老師頂上來。

　　怎樣才能讓男老師愿意來幼兒園？首先應該在幼兒園教師培養的招生環節入手，多增加男性的比例；其次是政府部門應該拿出優惠措施，鼓勵男老師進幼兒園；還有，幼兒園也應該完善相關措施，不能輕易讓男老師流失。

　　當然，我們最期盼的是國家能給力，將學前教育納入義務教育，真正提高幼兒園教師的待遇水平。相信這樣，幼兒園一定能留得下男老師、留得住男老師。編者

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