教授發(fā)明看臉神器 川大教授魏驍勇發(fā)明看臉神器

2016-09-11 11:38?出處 綜合

教授發(fā)明看臉神器

　　教授發(fā)明看臉神器：四川大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的年輕教授魏驍勇發(fā)明看臉神器，利用“刷臉打卡”的上課神器，運(yùn)用面部識(shí)別系統(tǒng)，學(xué)生上課再也不敢打盹，甚至不能分神都被會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

　　魏驍勇教授30多歲，是川大計(jì)算機(jī)系教授，最近，他在每堂課上，他都會(huì)錄下學(xué)生的聽(tīng)課視頻，并且運(yùn)用他發(fā)明的“看臉神器”，分析學(xué)生們的聽(tīng)講程度，專注還是走神、思考還是打盹，全都無(wú)所遁形。

教授發(fā)明看臉神器：川大教授魏驍勇

　　川大教授魏驍勇發(fā)明看臉神器

　　魏驍勇的新發(fā)明，被學(xué)生們稱為“看臉色神器”——即通過(guò)捕捉視頻中學(xué)生們的面部表情變化，可以分析上課效果到底好不好——魏驍勇稱呼它為“基于深度學(xué)習(xí)的課堂行為分析模型”。

　　2016年9月9日上午，就在第32個(gè)教師節(jié)的前一天，華西都市報(bào)記者探訪了魏驍勇的實(shí)驗(yàn)室。在視頻中，數(shù)名學(xué)生臉上都有一個(gè)黃色的框，頭上頂著的“happy（高興）”和“neutral（一般）”隨著他們的大笑、沉默而變化。

　　“目前我們?cè)O(shè)定的表情只有兩種，以后會(huì)再具體細(xì)分。”魏驍勇指著電腦上的動(dòng)態(tài)視頻解釋說(shuō)，這個(gè)軟件可以捕捉每個(gè)人的面部表情，然后加以區(qū)別和記錄，“一個(gè)畫(huà)面中會(huì)有很多人，我們最終根據(jù)他們的平均數(shù)據(jù)，來(lái)記錄當(dāng)前時(shí)段的‘整體心情狀況’。”

　　魏驍勇教授說(shuō)：根據(jù)這些學(xué)生的“臉色”，可以統(tǒng)計(jì)出，在什么時(shí)間學(xué)生們的積極性最高，什么時(shí)間學(xué)生們普遍“缺乏互動(dòng)”。“上課效果好不好、怎么講更好、更容易被理解和接受，可以說(shuō)，看他們的‘臉色’就知道。”

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雖然面部識(shí)別系統(tǒng)并不算特別前沿的技術(shù)，一系列的“神器”看起來(lái)也不是很正經(jīng)，但事實(shí)上，它們的作用比想象中更大。

　　魏驍勇的“刷臉神器”，事實(shí)上并未用來(lái)打卡考勤，而是從問(wèn)世后不久，就開(kāi)始用來(lái)“研究學(xué)生之間的人際關(guān)系”。“一個(gè)學(xué)生上課坐在哪里，都不是隨機(jī)的，這關(guān)乎他和班上其他同學(xué)的互動(dòng)程度。”魏驍勇發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生座位固定、交往伙伴固定；有的學(xué)生和多個(gè)圈子都有交際；有的學(xué)生比較內(nèi)向孤僻，幾乎和同學(xué)沒(méi)有互動(dòng)……“刷臉神器”將學(xué)生們的常用座位、和同學(xué)的交際情況等都記錄下來(lái)，形成數(shù)據(jù)庫(kù)，最終經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，可以得出該學(xué)生性格是偏內(nèi)向還是外向，甚至可以畫(huà)出學(xué)生之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

　　在對(duì)324名學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤分析后，魏驍勇發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的期末成績(jī)和他課堂上人際交往的活躍程度成正比，教授說(shuō)：“在課堂上和更多的人來(lái)往、互動(dòng)越頻繁的學(xué)生，成績(jī)基本都不錯(cuò)。”

作者：yujeu